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Cours du 9 février 2006

Résultats globaux des questionnaires d'entrée :

As-tu un ordinateur à la maison ?

oui (6)
non

As-tu l’autorisation de l’utiliser ?

oui (6)
non
seulement avec quelqu’un à côté de moi

Est-ce que tu peux dire ce que tu aimes faire avec l'ordinateur ?

chat
jeux
weblog personnel
recherche d’images sur internet
tableau excel,
création de fonds d’écran

Est-ce que tu peux dire ce que tu sais bien faire avec l'ordinateur ?

je sais aller sur internet
je sais taper vite sur le clavier, mais pas avec tous les doigts
je sais très bien faire des tableaux excel

L'ordinateur qui est chez toi est-il connecté à internet ?

je n'ai pas d'ordinateur à la maison
oui (6)
non
je ne sais pas

As-tu déjà utilisé internet ?

oui (6)
non

Quelqu'un t'a-t-il déjà montré comment utiliser internet ?

oui (5)
non (1)

Est-ce que tu aimes ou aimerais utiliser internet ?

oui (6)
non
je ne sais pas

Penses-tu qu'il est important que des adultes soient près de toi quand/si tu es sur internet ?

oui (pour demander / pour contrôler) (1)
non (je me débrouille très bien tout(e) seul(e)) (5)
je ne sais pas

Est-ce que tu penses être bien informé sur les risques d'internet ?

oui (4)
non (1)
je ne sais pas (1)

Penses-tu qu'il est possible, en étant connecté-e à internet, de lire des informations fausses ?

oui (4)
non (1)
parfois (1)

Penses-tu qu'il est possible, en étant connecté-e à internet, d'être trompé par quelqu'un ?

Oui (4)
non
parfois (1)
je ne sais pas (1)

Penses-tu qu'il est possible, en étant connecté-e à internet, d'être mis en danger ?

oui (4)
non (1)
parfois
je ne sais pas (1)

Que ferais-tu s'il t'arrivait quelque chose qui te dérange sur internet ?

Avertir le ou les parents
Arrêter l’ordinateur
Essayer de résoudre le problème seul et sinon arrêter l’ordinateur

A quoi dois-tu faire attention sur internet ?

je dois faire attention à ne pas parler avec des inconnus quand je chatte
ne jamais donner mes coordonnées personnelles (adresse + téléphone)
je dois faire attention aux virus
je dois faire attention aux sites pornographiques

Introduction à la photo

Présentation des appareils photonumériques Sony Mavica

Je suis allée emprûnter des appareils photonumériques auprès de la centrale de prêt du matériel pour les enseignants.
Nous les aurons à disposition jusqu'aux vacances blanches.

Il s'agit de l'un des premiers appareils photonumériques. Ce sont des appareils qui ont environ 6 ans
Voici les possibilités qu'ils offrent malgré tout :

mémoire sur disquette 3 1/4 (petite capacité d'enregistrement : env. 12 photos 1024 x 768 ou 24 en 640 x 480 par disquette)
enregistrement photos ou vidéos (10, 15, 30 sec.)
différentes possibilités de prises de vue : nuit, intérieur, extérieur paysage, extérieur paysage et personnage, macro (excellente qualité !)
flash automatique
différents modes : noir-blanc, sepia, inversé (de type dia)

Exemples :


Solarisation	négatif (inversé)	Sépia (anciennes photos)

Activités des élèves :

prendre des photos dans l'école avec ou sans trépied
utiliser les différents modes de prise de vue (paysage, macro, portrait)
visualisation des photos prises par les deux groupes (filles / garçons)
discussion sur les prises de vues (couleurs, netteté, originalité, etc.)

VOS PRISES DE VUE ET VOS COMMENTAIRES :

Groupe des filles :


Pas cadré gauche-droite et pas prise en face	Prise de vue originale, qui est la plus grande des deux ?	Il faisait presque nuit

	L'objet est original, mais le cadrage n'est pas bon	On peut aussi prendre en compte tout l'espace autour de l'objet central

Bon cadrage, bonne lunière	Bon cadrage, bonne lunière	Attention, lorsque des personnes sont en mouvement

Attention à l'effet du flash contre les vitrines...	...et aussi contre les fenêtres	no comment

Groupe des garçons :


Bon cadrage, l'objet principal est bien mis en évidence !	Attention au contre-jour ! Lumière trop forte derrière	Excellente prise de vue !

Contre-plongée	Le drapeau n'est pas suffisamment mise en évidence dans ce type de prise de vue	Bonne prise de vue

Très original !