L'école à l'heure d'internet

• sous-titre : Les enjeux du multimédia dans l'éducation
• auteurs : Serge Pouts-Lajus, Marielle Riché-Magnier
• édition : Nathan Pédagogie
• année : 1998
• isbn : 2-09-173000-9

• Idées d'apprentissage par enseignement mutuel

• "On oublie que l'intelligence est essentiellement de manipuler la matière (...). Adressons-nous à un vrai maître, pourqu'il perfectionne le toucher au point d'en faire un tact : l'intelligence remontera de la main à la tête." (Henri Bergson, La pensée et le mouvement, 1934)

• Les netdays apparaissent dès 1996, suite à la promotion du président des USA Clinton pour l'ouverture au réseau à toutes les écoles américaines jusqu'en 2000.

• Les nouvelles questions : protection des mineurs contre les informations à caractère viloent, pornographique, raciste ou pédophile que l'on peut trouver sur internet.

• Cabrigéomètre :

• Apprendre les technologies : la technologie n'est pas seulement un outil pour enseigner ou pour apprendre; elle peut également devenir un objet d'apprentissage. L'aptitude à puiser l'information pertinente aux multiples sources disponibles, à accéder à des formes nouvelles de créativité, à communiquer par les réseaux au-delà de son environnement immédiat, au-delà de sa langue et de sa culture, requiert des compétences pratiques et méthodologiques qui doivent être apprises.

• Pédagogie Freinet : http://www.freinet.org + http://www.cru.fr/listes/

• les contraintes sont d'ordre :
  • budgétaires / économiques
  • les bénéfices pédagogiques sont difficiles à cerner (évaluation sommative vs évaluation formative) page 94
  • le potentiel des hypermédias
  • la qualité du multimédia : -> les enseignants devraient être plus critiques en face de logiciels purement commerciaux, plutôt que de se donner bonne conscience à voir les élèves utiliser des cd-rom comme prétexte à l'intégration des TIC en classe -> évaluer les logiciels éducatifs page 104