->LectureScenarioG4 ->CriteresMurphyetRheaume ->ScenarioG4CriteresMR

OUI/NON -> le scénario répond / ne répond pas à ce critère
? -> pas d'indication(s) dans le scénario permettant de répondre à ce critère

(1996)


OUI? * Perspectives multiples: les activités sont ouvertes et n'occasionnent pas qu'une seule démarche de résolution.

NON * Centré sur les objectifs de l'apprenant/e: l'activité correspond à un besoin de l'apprenant, l'apprenant trouve en sens dans l'activité.

? * Enseignant/facilitateur/collaborateur: l'enseignant est une personne ressource qui facilite les apprentissages.

? * Métacognition: les activités sont objectivées et permettent une analyse du processus et la construction d'un métasavoir.

? * Autonomie de l'apprenant : l'apprenant peut faire des choix, il est autonome face aux ressources qu'il demande.

OUI/NON/? * Tâches et contenus authentiques : les activités et le contenu sont pris dans des situations réelles, authentiques et qui ont du sens pour les apprenants.

OUI? * Construction des connaissances : laconnaissance est construite et non délivrée de façon systématique.

? * Collaboration : les apprenants collaborent et échangent entre eux.

? * Connaissances antérieures : on tient compte* des connaissances antérieures des apprenants et on construit à partir d'elles.

NON? * Résolution de problèmes : on place les apprenants dans des situations problèmes

? * Utilisation de l'erreur : on utilise les erreurs comme moyen d'apprendre. On les analyse et on les exploite.

OUI * Exploration : on permet aux apprenants d'explorer, d'expérimenter à partir des corpus de documents.

NON? * Apprentissage de l'apprentissage : on essaie de tirer profit de ses façons d'apprendre en y réfléchissant.

OUI * Mise en contexte conceptuelle : on cherche à faire des liens avec des concepts formalisés.

? * Points de vue multiples : on ne se satisfait pas que d'un seul point de vue, mais on met en contradiction plusieurs sources.

? * Etayage : on met en place des dispositifs d'aide et de soutien à l'apprentissage (étayage) tout en pensant à l'émancipation des sujets.

? * Évaluation authentique: l'évaluation est au service de l'apprentissage et des régulations. Elle se fait à l'aune des objectifs fixés et non à partir d'un cadre normatif.

OUI * Sources premières : on a recours à des documents de premières mains, on recherche des personnes ressources expertes.


(reproduit d'Elisabeth Murphy et Jacques Rhéaume, 1997)