Discussion sur l'utilisation pédagogique de Spip

• classe de 2ème et 3ème année
• la motivation des élèves vient d'une part à cause de la lecture de leurs copains.
• est beaucoup sollicitée par le temps qu'il faut pour montrer le fonctionnement du système avec les élèves
• attention à la gestion de la classe quand des élèves ont beaucoup besoin d'être cadrés !
• A constaté que des enfants ont répondu de la maison / et d'autres utilisateurs qui ont félicité pour le site.
• A du plaisir à le faire, une bonne partie des élèves sont très motivés, d'autres ne savent pas encore bien quoi en faire
• Au niveau de l'apprentissage, c'est tout un travail de donner un indice supplémentaire quand au recherche des devinettes : les élèves doivent donc réfléchir à comment faire en sorte de garder l'intérêt pour les gens qui viennent répondre à leurs devinettes.

• classe de 3ème et 4ème
• plaisir de communiquer et d'écrire
• rôle important de l'enseignant pour garder la motivation (au début il y a de l'enthousiasme du neuf), vis-à-vis de ceux qui ne sont pas des accros ou très à l'aise avec l'outil.
• Il y a des élèves qui ont de la peine à comprendre le bon fonctionnement et d'autres qui s'y intéressent depuis la maison.
• le problème c'est vraiment d'avoir un seul ordinateur pour 24 élèves (totalement insuffisant !).
• le choix des textes (rédaction) est difficile : un certain nombre est vraiment mauvais ! (le tri n'est pas possible)
• il faudrait peut-être faire une entrée spécifique rédacteur pour chaque élève (ce qui permet de ne pas publier d'articles qui ont des fautes d'orthographe ou qui sont insuffisants). Mais Renée ne veut pas (tout de suite) que les élèves aient leur nom comme rédacteur.