Scenario 02


Scenario n° 2 : projet

Les logiciels libres comme alternative aux logiciels propriétaires ?
Objectif général : faire découvrir les avantages des logiciels libres (libre circulation, absence de droits, gratuité, etc. ) pour encourager leur utilisation dans l’enseignement, chez les enseignants, et par ricochet chez les élèves, leurs parents. Susciter chez les enseignants une réflexion par rapport à la politique de monopole exercée par certains producteurs.
N.B. La journée ne propose par une formation aux logiciels libres utilisés.
Public :

enseignants
Animateurs MITIC dans les écoles?
Pré-requis :
Connaître le fonctionnement :
- d’un logiciel :
- de traitement de texte
- de dessin
- de traitement des images
- d’enregistrement et de traitement du son
- de présentation

Préparation :
Envoyer au préalable un questionnaire aux participants pour se familiariser, si ce n’est pas le cas, avec les logiciels qu’ils utilisent habituellement dans les domaines listés.
Avoir une bonne connaissance de l’utilisation des logiciels libres présentés.
Prévoir et organiser la documentation, les moyens didactiques, les lieux, le matériel.
Avoir une idée générale de la politique développée par rapport aux logiciels libres dans l’espace BEJUNE : directives en vigueur, contraintes, etc.

Liste des logiciels présentés :
- Suite Open Office
- Audacity
- X-view
- (dessin)

Résumé : Par l’expérimentation et la discussion, les participants sont amenés à tester les ressources qu’offrent les logiciels libres : comparaison entre leurs performances et celles des logiciels propriétaires utilisés habituellement, puis, au-delà des aspects pratiques et didactiques (fonctionnalités et possibilités) questionnement et se forger une opinion sur le pourquoi (philosophie, éthique) de leur généralisation dans l’enseignement.

Déroulement de la journée :

1.Accueil, faire connaissance, présentation de la journée et courte définition de la notion de « logiciel libre « . Formation des groupes (3/4pers.) et présentation de la partie pratique.
2.Réflexion dans les différents groupes :
-Pourquoi je me suis inscrit à ce cours (ce que je sais des logiciels libres, les questions que je me pose, mes besoins)
Caméra au plafond ?
3.Exercice en plusieurs étapes.
Mise en situation des participants : A partir de 6/8 images (fournies), construire selon le choix du groupe un article, un récit, un conte… à l’aide d’Open office (présentation), d’Audacity (prise et traitement du son), d’XnView (traitement d’images).
Etapes d’appropriation (à gérer au sein de chacun des groupes)
- concertation, choix, construction de la trame ;
- insertion des images
- prévision des étapes, organisation du bureau
- réduction et traitement des images
- prise de son et organisation des fichiers
- insertion de tous ces éléments dans une présentation
A chaque étape, une partie de recherche (essayer dans les groupes de trouver les fonctions des logiciels en opérant un transfert de connaissances).
Caméra au plafond
Pendant tout le déroulement de l’exercice les animateurs passent dans les groupes pour donner, si nécessaire, les éléments qui font défaut et/ou prennent la main, pour une démonstration de certains éléments utiles à tous.

3.Bilan de l’activité et discussion
-le ressenti
-facilité ou difficulté du transfert
-comparaison avec les logiciels connus (comparabilité des fonctions, faisabilité, impossibilités de réalisation, ce qui est indispensable, accessoire, voire inutile
- ...
Caméra au plafond ?
4.Intervention extérieure :
-Présentation de fonctionnement d’une école utilisant des logiciels libres
-Avantages du système
-Réponse aux questions des participants
5.Liens et de documents théoriques et pratiques
-(l’Open source : pourquoi ?), textes de référence à consulter et mis en discussion
-Liens pour des téléchargements ou CD de logiciels libres à installer
Caméra au plafond ?
6. Bilan de la journée et propositions de prolongement
-Proposer une formation en établissement pour appuyer les animateurs en fonction des besoins de leur école
-Elargir la démarche par la présentation d’un environnement de travail libre (système d’exploitation, sites internet, navigateurs, etc.) Pourrait faire l’objet d’un autre scenario.
-Proposer des cours pour se perfectionner dans l’utilisation des logiciels présentés.
Caméra au plafond ?