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Les
solutions trouvées
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1
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On peut plonger le gobelet, mais au-dessus
du niveau de l'eau du bac.
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2
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On peut plonger le gobelet avec la main dessus,
mais il faut être sûre que ce soit bien étanche.
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3
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On peut aussi bouger le dessus du gobelet
avec une feuille de papier et ça reste étanche.
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4
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En appuyant l'un contre l'autre deux gobelets,
on peut les plonger dans l'eau sans que le mouchoir ne soit mouillé.
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5
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On recouvre le dessus du gobelet avec un morceau
de papier, puis on retourne le gobelet et qu'on le plonge dans
l'eau le mouchoir restera au sec.
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6
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On retourne le gobelet et en le plongeant
bien droit au fond du bac, l'eau n'entrera pas dans le gobelet et
le mouchoir restera sec.
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**#B#2. Comment transvaser l’air d’un verre dans un autre rempli d’eau, sous immersion ?#B#**
- 3 groupes d’élèves
- Matériel 1 bac transparent rempli d’eau, 2 verres de plastique différenciés
- **Mise en commun**
- Problème de coordination et perte d’air !
- Où va l’eau du verre qui se remplit d’air ?
- Le bruit des bulles
- Que se passe-t-il quand on incline les verres pour faire passer l'air d'un à l'autre ?
- Faire un trou dans le verre rempli d'air et mettre l'autre verre en dessus pour récupérer les bulles ... que font les bulles ?
- Que se passe-t-il quand le verre se vide d'air ?
=====Restitution du cours :=====
**Où peut-on trouver de l’air ?**
- #B#Urs#B# : ça se trouve à l’intérieur d’une atmosphère
- #B#Corinne#B# : mais aussi dans le sèche-cheveux (//qu’on nomme communément chez nous, mais à tort, un foehn//)
- #B#Corentin et Urs#B# : Le foehn, est un vent chaud qui vient du désert, ça amène la pluie
- #B#Corentin#B# :On en trouve partout, mais pas dans tout l’univers, à l’intérieur de la couche d’ozone, ou de l’atmosphère
- #B#Emilie#B# : On en trouve ici dans la classe, sinon on pourrait pas respirer
- #B#Mathias#B# : partout sur la terre, et pis un peu en dessus, l’air ça flotte et pis yen a un peu partout
- #B#Corentin#B# : Il y en a moins en haut des montagnes, on a plus de mal à respirer, on doit mettre prendre des bonbonnes d’air
- #B#Corinne#B# : dans la bouche
- #B#Blerta#B# : dans l’eau il n’y a pas d’air
- #B#Mathias#B# : si dans l’eau gazeuse
- #B#Urs#B# : il y a de l’air partout où on peut respirer
- #B#Enseignante#B# :Et dans l’eau les poissons, ils font comment pour respirer ?
- #B#Urs#B# : Ils ont des branchies qui séparent l’air de l’eau.
- Ça signifie donc qu’il y a de l'air (oxygène) dans l’eau
**Qu’est-ce qui me prouve qu’il y a de l’air ?**
- #B#Anaïs#B# : l’air est invisible
- #B#Urs#B# : mais on peut sortir de l’air d’un endroit
- #B#Corentin#B# : Dans une pièce de 1 mètre sur 1 mètre, sans fenêtre, on meurt parce qu’il n’y a plus d’air qui peut entrer.
- #B#Urs#B# : Nous on inspire l’air, et on garde l’oxygène et on rejète le gaz carbonique
- #B#Emilie#B# : Et s’il y avait de l’eau on pourrait respirer ? … est-ce qu’on peut respirer la vapeur ? A part le fait que c’est chaud
- #B#Enseignante#B# : Avez-vous déjà entendu parler du coup de grisou ?
- #B#Mathias#B# : oui, c'est un gaz qui s'échappe et qui s'enflamme dans les mines et ça aspire l'oxygène à l'extérieur de la mine
**Est-ce que vous connaissez différents gaz ?**
- #B#Anaïs#B# : gaz carbonique
- #B#Emilie#B# : hélium
- #B#Blerta#B# : on l’utilise pour gonfler les ballons, parce que ce gaz est plus léger que l’air
- #B#Emilie#B# : Mais qu’est-ce qu’on met dans les montfolfières alors pour ça monte ?
- #B#Urs#B# : On chauffe l’air -> l’air chaud fait monter, il est donc plus léger que l’air froid
**Expériences :**
Les élèves prennent des notes des expérimentations faites dans chaque groupe :
#R#Groupe 1#R# : Blerta, Emilie, Camille, Gaëlle
#R#Groupe 2#R# : Mathias, Anaïs, Pauline, Eric
#R#Groupe 3#R# : Corentin, Urs, Magalie, Corinne
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