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Le cycle de l'eau


Première leçon : 7 février 2012


A. Après avoir eu l'introduction à visée béhavioriste de la stagiaire sur le cycle de l'eau, je décide de reprendre la présentation d'une manière différente.

B. 5 groupes de réflexion et de discussion sont formés :

C. Chaque groupe tente de répondre à une question différente

Question 1.
Affirmation : l'eau que vous buvez aujourd'hui est la même eau que les dinosaures buvaient il y a env. 200 millions d'années. Vrai ? Faux ? Développez vos tentatives d'explications

Question 2.
D'où vient l'eau ? où la trouve-t-on sur terre ? Citez tout ce qui vous vient à l'esprit

Question 3.
Peut-on utiliser l'eau différemment que pour boire ou se laver ? Citez tout ce qui vous vient à l'esprit

Question 4.
Quels sont les différents états de l'eau que l'on peut observer sur l'image ?
image1

Question 5.
Vous avez peut-être entendu hier que des canalisations ont sauté en pleine ville de Genève perturbant ainsi fortement le trafic. Quelles sont les raisons pour lesquelles ce phénomène se produit en hiver ?


Réponses des groupes / discussion collective


Question 1 :
L'eau s'évapore dans les nuages et retombe en pluie. Il y a 200 mio d'années, les dinosaures buvaient de l'eau (le corps réclame de l'eau et on boit jusqu'à remplir l'estomac qui est comme un ballon, ensuite on commence la digestion, ensuite ça va dans la vessie et ensuite ça sort en urine. Ca va dans la terre, ça se mélange avec la pluie qui est tombée, quand il faut chaud, ça s'évapore et ça monte dans les nuages.

Question 2 :
Réponses du groupe :
  • la neige
  • les cloques
  • dans la glace
  • la pluie
  • le corps humain
  • les lacs, les mers, les sources, la rosée
  • étangs, glaçons, gouttes d'eau
  • fleuves, ruisseaux
  • robinet
  • flaques
  • chutes d'eau
  • terre des jardins
  • canaux
  • nuages
  • nappe phréatique (source en sou-sol)
  • les larmes
    • Question 3 :
    Réponses du groupe
  • cuisiner
  • arroser les plantes
  • remplir les piscines / les étangs
  • en été pour se rafraîchir
  • pour les mélanges de peinture
  • pour se chauffer (dans les radiateurs, dans les bouillottes)
  • fabriquer du papier
  • décoration
  • expériences
  • se guérir
  • tirer la chasse d'eau
  • lave-vaisselle
  • lave-linge
  • pour fabriquer de l'énergie hydraulique (le courant de l'eau d'un barrage qui fait tourner une hélice)
  • pour bricoler
  • pour cultiver
  • pour prendre une sauna
  • pour nager, faire du sport

    • Question 4 :
    Réponses du groupe
    Les états de l'eau sont les suivants :
  • liquide / lourd-épais / poussièreRéponses des autres élèves qui réagissent pour changer les termes :
  • solide, liquide, gazeuxVoici ce que l'on voit sur l'image :
  • pluie
  • neige
  • nuage
  • flaque
  • source
  • rivière
  • givre

    • Les autres élèves rectifient en visualisant l'image :
  • la buée
  • la grêle
  • la pluie
  • la neige
  • la glace
  • la rosée
  • le verglas
  • de l'eau douce
  • le brouillard
  • la gelée blanche / givre

    • Question 5
    Réponse du groupe :
  • Il faut s'imaginer un tuyau en été, l'eau passe toujours bien à l'intérieur. Mais en hiver, l'eau gèle, et ces petits bouts de glace se déposent dans le tuyau, donc le chemin est bloqué mais comme l'eau continue toujours d'arriver et bien ça pète.
  • Quand ça gèle, l'eau c'est comme si elle gonflait, et donc ça fait une compression dans le tuyau et au bout d'un moment, ça va exploser.