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====#B#Cours facultatif d'informatique "FAC-INFO" - 8 avril 2005#B#====
#R#===Groupe 1===#R#
**1)** Discussions sur la dernière séance + visualisation en grand écran des photos prises
**2)** Comme il pleut, nous décidons de changer le cours du programme, car il n'est pas possible d'aller en extérieur continuer de préparer l'histoire photographique
**3)** Initiation à AniPaint (3 groupes de 2 élèves)
     - Explications des 4 premiers outils indispensables, tout en créant un dessin démonstration
        - #B#Outil pinceau#B# - comment l'élargir, le rapetisser, se déplacer sur l'écran de dessin
        - #B#Outil gomme#B# - efface les derniers éléments 1 à 1, depuis les derniers traits créés jusqu'aux tout premiers
        - #B#Outil transition#B# - comment changer l'arrière-plan et/ou continuer l'histoire sur un plan suivant
        - #B#Outil visualisation de l'animation#B# - revoir étape par étape tout se qui a été dessiné
**4)** Montrer aux autres groupes ce que l'on a créé !

 **//Remarques à propos de leur manière de fonctionner en groupes** :
         - **3 groupes ont été formés** : 2 garçons de 1ère année (#B#groupe 1#B#); 2 filles de 2ème année (#B#groupe 2#B#); 1 garçon de 1ère année et 1 garçon de 2ème année (#B#groupe 3#B#)
          - Le #B#groupe 1#B# travaille à tâton, ils essaient sans forcément raconter une véritable histoire. L'un des élèves teste l'effaçage par une autre technique que celle présentée : prendre un énorme pinceau de la même couleur que le fond et repasser par dessus le dessin créé. Les deux élèves ne collaborent pas du tout, chacun fait son dessin à tour de rôle et ne laisse pas l'autre s'intéresser ou donner son avis. Pas de conflit. Quand on visualise tous ensemble leur animation, on se rend compte qu'ils ont, l'un et l'autre, beaucoup effacé en court de route, avec la technique expliquée ci-dessus (ils n'ont donc pas utilisé l'outil gomme. Les autres élèves sont surpris de ne pas voir d'histoire racontée, ils demandent quand est-ce que ça commence vraiment.
          - le #B#groupe 2#B# discute beaucoup sur "on fait comme ça, non, on fait autrement, mais si, je te dis, mais non c'est moche comme ça" .... Les filles s'attachent davantage à l'esthétique de leur dessin. Beaucoup de conflits, mais tempérés ! (l'une des deux filles est d'un caractère très calme, tolérant et patient, ça aide !) et aussi quelques fous-rires ! Quand on visualise leur animation, on se rend compte de la beauté du dessin (peut-être un peu inspiré du dessin de démonstration de la maîtresse !) - un paysage de jour et le même de nuit, puis un en hiver (en construction)
          - le #B#groupe 3#B# a, par avance, décidé de différentes séquences (Noël, Pâques, 1er avril, Fête des Mères, 1er août, halloween), ils discutent calmement des actions, des couleurs, des formes, et du tournus. Ils expliquent leur difficulté à remplir avec le pinceau l'intérieur des objets dessinés. Comme ils ne voulaient pas dépasser (parce que la manipulation fine de la souris est difficile, ils ont préféré garder un petit pinceau, même si ça va plus long pour remplir. Quand on visualise l'animation, on peut se rendre compte qu'il y a des séquences et se met à réfléchir à ce qui pourrait bien apparaître une fois la séquence en court terminée : effet de suspens !//

#R#===Groupe 2===#R#
 **1) 2) 3) et 4)** idem

 **//Remarques à propos de leur manière de fonctionner en groupes** :
         - **3 groupes ont été formés**, par tirage au sort (à leur demande) : 2 groupes de 2 filles; 1 groupe de 3 élèves (deux garçons, une fille)
         - Tout d'abord, il faut dire que le groupe est très uni, il n'y a pas de tension, de non-entente, de clan.
         - Tous les groupes ont tout de suite imaginé une histoire à raconter
         - Ont demandé comment on pouvait faire pour animer seulement une partie de ce qui se trouve sur l'écran (paysage stable, personnage en mouvement)
             - choisir le paysage tel qu'on veut l'utiliser à plusieurs reprises
             - Onglet "Fichier" / "enregistrer image" / -> c'est comme si on faisait une capture de l'écran, l'image s'enregistre en .bmp
             - Pour la réutiliser, Icône "Transition" / choisir image à la place de couleur / insérer l'image enregistrée
         - Ont demandé comment ralentir le passage des images entre les transitions
             - Icône "pause", choisir le nombre de secondes. On peut tout à fait réintégrer une pause à l'intérieur d'une animation
         - Excellente créativité, excellente ambiance, un vrai plaisir !//


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