Retour vers CoRinne >> **[[PlanDuSiteHtml Plan du site]]** >> RessourcesPrivees >> LeconsDeDessin #R#======Leçon de dessin du 22 février 2005======#R# #B#====Exercice de collaboration====#B# **1)** Les élèves se mettent par deux, face à face **2)** 1 feuille A4, deux stylos de couleurs différentes **3)** Exercice à faire selon des consignes très précises : - silence absolu - chacun pose son crayon tout au fond de la page à droite - chacun peut dessiner ce qu'il souhaite sans lever le crayon (abstrait ou figuratif) - on ne doit pas croiser un trait de son face à face, mais on peut croiser ses propres traits - on pose son crayon quand on pense avoir terminé tout en restant silencieux jusqu'à ce que tout le monde ait terminé **4)** Discussion sur le dessin terminé : - qu'est-ce que j'ai ressenti en faisant cet exercice ? - comment j'ai dessiné et tenu compte du dessin de l'autre ? -> faire ressortir l'aspect collaboratif que l'on peut mettre en place avec cet exercice -> expliquer la démarche suivante : création d'une affiche de manière collaborative ! #B#====100 chats et une souris====#B# {{attacher fichier="image.jpg" description="100 chats et une souris" lien="http://images.art.com/images/products/large/10010000/10010302.jpg" }} **//Exercice inspiré de l'affiche crée par Vittorio//** **1)** Montrer l'affiche à titre d'exemple **2)** 1 feuille A6 par élève, crayons de couleurs **3)** Remplir au maximum l'espace de la feuille **4)** Créer un chat qui a le corps de profil, tête tournée vers la droite (! difficile, les élèves ont souvent l'habitude de les dessiner dans l'autre sens) **5)** Penser à le remplir avec des structures, des mélanges de couleurs **6)** Ne pas dessiner la pupille de l'oeil, nous les ajouterons une fois l'affiche montée de manière à ce que tous les yeux sont pointés vers la souris **7)** Découper le pourtour du chat **8)** Disposer sur une surface (choix des élèves pour faire ressortir au maximum les couleurs des chats) {{attacher fichier="dessin.jpg" description="dessin chats et souris"}} ----- {{attachfm}} ---