Retour vers CoRinne >> **[[PlanDuSiteHtml Plan du site]]** >> RessourcesPrivees >> LeconsDeDessin
#R#======Leçon de dessin du 22 février 2005======#R#
#B#====Exercice de collaboration====#B#
**1)** Les élèves se mettent par deux, face à face
**2)** 1 feuille A4, deux stylos de couleurs différentes
**3)** Exercice à faire selon des consignes très précises :
- silence absolu
- chacun pose son crayon tout au fond de la page à droite
- chacun peut dessiner ce qu'il souhaite sans lever le crayon (abstrait ou figuratif)
- on ne doit pas croiser un trait de son face à face, mais on peut croiser ses propres traits
- on pose son crayon quand on pense avoir terminé tout en restant silencieux jusqu'à ce que tout le monde ait terminé
**4)** Discussion sur le dessin terminé :
- qu'est-ce que j'ai ressenti en faisant cet exercice ?
- comment j'ai dessiné et tenu compte du dessin de l'autre ?
-> faire ressortir l'aspect collaboratif que l'on peut mettre en place avec cet exercice
-> expliquer la démarche suivante : création d'une affiche de manière collaborative !
#B#====100 chats et une souris====#B#
{{attacher fichier="image.jpg" description="100 chats et une souris" lien="http://images.art.com/images/products/large/10010000/10010302.jpg" }}
**//Exercice inspiré de l'affiche crée par Vittorio//**
**1)** Montrer l'affiche à titre d'exemple
**2)** 1 feuille A6 par élève, crayons de couleurs
**3)** Remplir au maximum l'espace de la feuille
**4)** Créer un chat qui a le corps de profil, tête tournée vers la droite (! difficile, les élèves ont souvent l'habitude de les dessiner dans l'autre sens)
**5)** Penser à le remplir avec des structures, des mélanges de couleurs
**6)** Ne pas dessiner la pupille de l'oeil, nous les ajouterons une fois l'affiche montée de manière à ce que tous les yeux sont pointés vers la souris
**7)** Découper le pourtour du chat
**8)** Disposer sur une surface (choix des élèves pour faire ressortir au maximum les couleurs des chats)
{{attacher fichier="dessin.jpg" description="dessin chats et souris"}}
-----
{{attachfm}}
---